Группа 2-5
История изобразительного искусства.
Преподаватель - Шкирина Мария Юрьевна.
Задания и обратная связь с преподавателем - в группе вКонтакте: https://vk.com/club194791582
Живопись.
Преподаватель - Локтюхова Ирина Алексеевна.
Задание по живописи на эту неделю:
этюд "Осенний букет" (ветки рябины, клёна, осенние цветы и т.д.)
Выполнить подготовительный рисунок карандашом. Р
азобрать этюд в цвете, проработать элементы букета. Материал акварель. Формат А3. Примеры работ:
Предыдущее задание по живописи: этюд фруктов, овощей на светлой драпировке с проработкой объёма (светотень, блик, рефлекс).
По возможности организовать освещение постановки сбоку. Материал акварель. Формат А3.
.jpeg)
Станковая композиция
Преподаватель - Александр Васильевич Тюков
Сюжетная композиция "Лето"
Повторить задание которое начали в школе
Закомпоновать на формате А3.
Прорисовать и сделать в цвете .
Материалы - акварель или гуашь
Определиться с состоянием погоды, светом и цветом, проработать форму, объем
Рисунок
Преподаватель - Давыдова Александра Васильевна
Ссылка на видео уроки
1) Перспектива. Теория - https://youtu.be/iFHaO41RC30
2) Перспектива. Практика - https://youtu.be/J8i1xTQlt4k
3) Зарисовки предметов - https://youtu.be/2fQdVyMOuWQ
Прикладная композиция.
Преподаватель - Натальченко Виолетта Юрьевна.
Тема: Графические возможности в декоративной композиции.
Ход урока.
Основной принцип декоративного рисования-достижение максимальной выразительности, при которой достоверность не является главной задачей.
В декоративной композиции можно изменять форму предмета с целью выделения его характерных особенностей, например заострить внимание на удлинённом предмете, придав ему еще более вытянутую форму. Использование рисующих линий и декора должно быть также направлено на усиление выразительности рисуемого объекта.
Можно отказаться от некоторых деталей или наоборот , увеличить их количество. Наносимый декор может быть достаточно отвлеченного характера, но не должен вступат в противоречие с формой предмета и не разрушать его форму. Оригинальность заключается не в деформации предметов до неузнаваемости, а в оригинальном способе отображения увиденного. Объект должен быть понятен и узнаваем.
Задание:
1).Развиваем память и фантазию. Продолжаем собирать элементы декора в тетрадь.
2). В квадрате 20×20 изображаем "сказочную" бабочку, выделяем ее конструктивные части и насыщаем их разным декором по памяти, тетради или согласно своей фантазии. Работу ведем черными линерами, маркерами, гелиевыми ручками.
При желании можно использовать белую, золотую или серебряную ручку или 1-2 любых цвета. Таким образом вместе с черной не более 3 цветов.
Связь с преподавателем - через "Сферум"
